工程教育认证背景下化学工程专业实践环节建设(2)
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【摘要】:2.实习、实训基地建设 丰富的实习、实训基地是该专业最重要的特色之一。在地理上,吉林化工学院紧邻着中国石油吉林石化公司(吉化公司)。同时,该专2.实习、实训基地建设
丰富的实习、实训基地是该专业最重要的特色之一。在地理上,吉林化工学院紧邻着中国石油吉林石化公司(吉化公司)。同时,该专业为吉化公司培养数以千计的技术工程师和管理人员,校企合作十分紧密。化工专业与中国石油吉林石化公司下属的有机合成厂、电石厂、化肥厂、乙烯厂、精细化学品厂等化工厂的18个生产车间签订了校企共建实习基地和产学研基地等协议,为学生工程实践和教师科研转化提供了平台。认识、生产实习教学各自都有明确的教学目的和内容,有稳定的兼职的厂方指导教师队伍。实习基地的生产设备和工艺先进、完整,实习管理严格规范,很好地满足了教学需要。此外,在毕业环节中,鼓励学生进入企业进行实习,完成毕业环节所要求的内容。学生通过实习可以强化知识应用能力,增强社会适应能力,提高就业竞争能力,为毕业后顺利走上工作岗位奠定基础。通过实习基地的信息反馈,有利于学校在市场导向下及时调整教学计划和内容,培养适合社会需要的人才。
3.社会实践训练基地建设
社会实践活动对于促进大学生接触社会、了解国情、增强社会责任感以及培养学生团队协作精神和提升学生组织与管理能力具有无可替代的作用[4-5]。采取举办大学生科技节、文化节以及开展第二课堂等措施构建学生社会实践活动体系,引导和鼓励专业学生走出校门,深入社会。积极探索和建立“社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合”的模式。学校为该专业学生提供的社会实践平台主要包括:政治生活平台、学科竞赛平台、职业生涯规划平台、创业就业指导平台、心理健康平台、文体素质训练平台等实践活动平台
(三) “软件”建设
1.激励及约束机制建设
(1)建立实践教学过程监控体系:实践教学过程监控体系的建立,目的就是要加强实践教学计划、教学大纲的执行力度。在教学计划和大纲的框架下,制定相对应的实践环节实施细则与方案,确保实践内容不走样、实践时间、实践场地及实践进程按部就班,相关责任细化到个人,使实践教学计划中规定的各个环节真正得到落实。
(2)制定实践教学规范与制度:为了便于实践教学的开展和管理,学校先后制定了一系列的规范和制度,如:《吉林化工学院实验教学基本要求及规范(试行)》、《吉林化工学院实验室开放管理暂行规定》、《吉林化工学院青年教师教学实践与培训工作暂行办法》、《吉林化工学院实习教学基本要求及规范》。精心组织相关指导教师对实践教学计划的目标要求进行分解,落实到实践教学活动的各个环节。另外建立实践教学评价机制,科学合理地评价实践教学环节的教学效果,以此促进实践教学质量的提升。同时,还建立公平有力的激励机制,从根本上提高实践教学的管理效益。
2.师资建设是提升“软实力”的核心
学校采取多种措施培养和提高教师的教学能力和工程实践能力,积极鼓励教师在职攻读博士学位、参加相关学术交流会议、参加各类科研项目申报和科研团队学术活动,提高教师的教学水平和科研能力。学校还通过“校企合作”方式鼓励和支持专业教师与企业进行科研协作,解决企业工程技术问题,促进教师工程素养与能力的提升。同时,学院也有计划地选派教师,特别是青年教师到中石油吉林石化公司大型企业进行培训和顶岗实习,培养了一批具有一定工程实践经验的师资队伍。
在提高新任教师的工程实践方面,学院规定新进教师必须在三年内,到企业进行为期不少于3个月的工程经历训练,在训练方式上,采用多种方式,如进入企业顶岗实习、参加本科生的生产实习、毕业实习、企业合作项目、企业技改项目等,通过指导教师和企业合作方对新进教师的共同指导,提高其工程实践能力。教师职称评聘对于工程实践经历也有着明确要求,达不到相关要求的不予以晋级职称。
二、结 语
加强实践教学,是实现人才培养目标的内在要求,当前我国正处在经济发展模式转变和提升关键时期,社会和经济的发展对工程技术人才的知识和能力提出了新更高的要求。工程教育必须转换思路、提高认识,以培养实践能力、创新思维和能解决工程实际问题的应用型人才为目标,以实施“工程教育认证”为契机,深入地对实践教学内容、方法及手段进行一系列改革,建立完善实践教学体系,优化实践教学资源配置,加大实践教学和师资队伍建设的投入,加强实践教学规范化、教学管理现代化、评价手段科学化,最终全面提高该专业教学质量,培养符合社会需求的优秀人才。
文章来源:《化工学报》 网址: http://www.hgxbzz.cn/qikandaodu/2021/0207/596.html
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