高职化工专业英语教学探索与实践(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】:3.精选教材,注重针对性和实用性 教材的选择关系到高职院校英语教学的优劣,教材的选择对师生有着重要的意义。高职专业英语教材以必需、够用为度,3.精选教材,注重针对性和实用性
教材的选择关系到高职院校英语教学的优劣,教材的选择对师生有着重要的意义。高职专业英语教材以必需、够用为度,与学生将要面临的工作岗位有密切的联系,体现一定的针对性和实用性。学生在学习和工作中要阅读和翻译一些化学专业文献,这就要求他们既要掌握大量的专业词汇,熟悉相关的实验技术、方法、原理及实验操作说明和仪器名称、化工及相关学科方面的知识,还要熟悉专业英语在词汇、语法和文体等方面的运用特点,要让学生掌握这些专业英语知识,教材的选择显得很重要。目前大多数化工专业英语教材由科普文章组成,学院可根据学生的接受能力、学科的专业特点,经过深入调研,组织一线教师和一些学者自编适合本校的教材。在教材的编写上处理好语言基础与语言应用能力的关系,重点突出语言能力的培养和实际应用,强调科学性和实用性相结合。
4.利用合理的教学方法和教学手段,提高教学质量
高职化工专业英语专业词汇量大、复杂句子多,如果采取“填鸭式”教学方法,学生会没有兴趣继续学习。因此,在教学实践中,要注重运用恰当的教学方法,用设问的方式启发学生进行思考,注意对学生学习专业英语方法的培养。如在对无机物和有机物命名法的讲授中,教师可以列出一系列化合物的英文名字,引导学生对这些命名进行观察、分析、归纳等,让学生自己说出化合物命名中的词头及词尾变化的规律,如:单词词头poly是“聚、多”的意思,词尾—ane是指烷烃,—ene(烯烃),—ol(醇),—one(酮),一些基团如methy(甲基),ethy(乙基),propyl(丙基),butyl(丁基),由此可知propylene (丙烯),polyethylene(聚乙烯),butane(丁烷)等等。学生对于这些经过自己观察发现、经过逻辑思考获得的知识会记得更牢固,这种教学方法可以帮助学生在短时间内掌握一定数量的专业词汇。
此外,还应利用多媒体和计算机网络等现代化教学手段来进行教学。多媒体技术集图像、声音、文字、动画和数字于一体,在对课文中难句、长句、复合句等进行讲解时,教师应根据课程内容、特点和要求灵活地运用多媒体手段,有利于提高学生的学习兴趣及教学质量。借助现代互联网,学生可以查阅所需资料,还能了解化学化工专业的最新动态。
5.建立科学的高职专业英语考核机制
测试是评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。化工专业英语课主要通过考核学生以英语为工具交流专业信息的能力。目前大多高职化工专业英语的考核形式是翻译一篇或一段专业文章,考试为开卷考试,学生可以借助词典,甚至可以在课堂外去完成。为提高学生积极参与课堂教学和科学地评定学生的学习成绩,客观地反映学生运用英语的能力,江苏联合职业技术学院采用把学生的平时作业、课堂考核和表现折合成总成绩的50%,期末考试成绩占总成绩的50%的考核方法。该考核模式强化了平时测验和课堂学习的力度,引导学生处于经常性的学习及复习所学专业英语知识的压力及挑战中。考核机制的改革也是加强专业英语教学的重要环节。
四、结束语
高职化工专业英语是一门特点鲜明的专门用途英语课程(English for special purpose),是培养化工专业高级人才方面的一个重要环节和内容。其教学与其它课程一样必须符合教学规律。为了取得较好的教学效果,一方面要提高师资队伍素质,采用灵活多样的教学方法,培养学生的学习兴趣;另一方面要贯彻“以应用为目的,实用为主,够用为度”的基本原则,改革考核方法,从而培养出能够胜任社会主义现代化建设的有用人才。
文章来源:《化工学报》 网址: http://www.hgxbzz.cn/qikandaodu/2021/0207/600.html
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